送你一輪明月初三年級(jí)

為什么你日日早起，卻不知旭日何處升起；天天暮歸，卻不知夕陽(yáng)何處下沉？天邊，一輪明月高掛，我把它摘下，送給迷路的你，讓它的光芒照亮你的心房。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　——題記 
　　 　 
　　他，極度的沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔，又因?yàn)椴簧婆c人交流，終日沉默寡言。但無(wú)巧不成書， 　 
　　 　 
　　前些日子，他的座位被調(diào)到了我的前面。每一次抬頭，總是看見他弓著背趴在桌上——不用說，又玩 　 
　　 　 
　　通宵了。雖然無(wú)可奈何，但或許是出于本能吧，某日，還是輕輕的拍了拍他的肩，猛地從夢(mèng)中醒來的 　 
　　 　 
　　他，睡眼惺忪，對(duì)周圍的一切茫然無(wú)知。看著他這副樣子，當(dāng)時(shí)我心中只覺得好笑。在以后的日子里， 　 
　　 　 
　　我們之間的交流就是一次次的輕拍肩膀。 　 
　　 　 
　　終于有一次，當(dāng)他拖著慵懶的腳步，提著水壺去打水，我和好朋友新悅連忙拿出準(zhǔn)備好的咖啡粉 　 
　　 　 
　　遞給他：“醒醒神兒，下節(jié)課挺重要的！”他的當(dāng)時(shí)那驚訝的目光我至今記憶猶新。不久，他自己買了 　 
　　 　 
　　一盒咖啡粉，課間，座位周圍彌散著濃濃的咖啡豆的香味，他的精神也振作了許多。再過了些許時(shí)日， 　 
　　 　 
　　桌上的咖啡粉不見了，而他也不再弓著背了。 　 
　　 　 
　　臨近期末考試的緊張復(fù)習(xí)期間，校園里早早的出現(xiàn)了他匆匆的身影，伴著幾顆晨星，若隱若現(xiàn)， 　 
　　 　 
　　教室的燈幾乎每天都是由他開啟，繼而瑯瑯的書聲打破了校園的沉寂…… 　 
　　 　 
　　一個(gè)有月亮卻偶遇停電的晚自習(xí)，月光透過窗戶灑在課本上，我臨窗而坐，試著用指尖去觸摸這 　 
　　 　 
　　水樣的月華。突然，他轉(zhuǎn)身投過一個(gè)小紙團(tuán)。我好奇地打開：看天空，我喜歡這樣的月亮，皎潔無(wú)暇。 　 
　　 　 
　　謝謝你們，讓我找到了方向，不再迷茫。 　 
　　 　 
　　從那以后，他變得開朗了，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶著燦爛的笑容，時(shí)常和身邊的朋友談笑風(fēng)聲。同學(xué) 　 
　　 　 
　　們也都驚異于他的變化，包括我，或許只有他自己知道其中的原因吧。我常常拿一些很容易的題目問他， 　 
　　 　 
　　他卻一問三不知。后來，他漸漸認(rèn)識(shí)到上課聽講的重要性還時(shí)不時(shí)的與周圍的人討論問題。他一直在為自 　 
　　 　 
　　己改變著。不知從何時(shí)起，他也喜愛上了運(yùn)動(dòng)，籃球，羽毛球都是他的最愛，走起路來也精神抖擻，再也 　 
　　 　 
　　看不到沉重的腳步了。 　 
　　 　 
　　放假前的最后一天，期末考試的成績(jī)單公布，赫然寫著的紅數(shù)字讓所有人驚嘆，唯有他，依然保持 　 
　　 　 
　　安靜而美好的笑容。我們做了一個(gè)大大的圓月送給他，他滿是感動(dòng)：“謝謝，其實(shí)這輪明月你們?cè)缇退徒o 　 
　　 　 
　　我了。笑聲回蕩在天宇間…… 　 
　　 　 
　　現(xiàn)在想來，一切就事先計(jì)劃好的一樣。原來這如同小說一樣的情節(jié)也會(huì)發(fā)生在我們這里，07級(jí)6班， 　 
　　 　 
　　發(fā)生在我的身邊。 　 
　　 　 
　　后記—— 　 
　　 　 
　　是什么來的悄無(wú)聲息，走的不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？ 　 
　　 　 
　　是什么走的不留痕跡，來的悄無(wú)聲息，卻在收獲的季節(jié)里留下飄垂的金黃？ 　 
　　 　 
　　是什么輕輕的來了，又悄悄的走了，卻喚醒了沉睡的心房？ 　 
　　 　 
　　是什么悄悄的走了，又輕輕的來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？